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Jueves 23 Noviembre de  2017 00:29

educación

  • Alumnos de escuelas especiales de Rawson y Madryn participaron de iniciativa provincial de Educación Ambiental Inclusiva

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    Lo desarrolla el Ministerio de Ambiente. El foco es la separación de residuos y el compostaje. Se utilizan materiales y actividades especialmente adaptados a cada grupo para la elaboración de murales, huertas y compost. En el marco del Programa de Educación Ambiental Inclusiva denominado “Tierra de todos”, el Ministerio de Ambiente y Control del Desarrollo Sustentable de Chubut realizó una serie de actividades en escuelas especiales de Rawson y Puerto Madryn, con el foco en el cuidado del ambiente a través de la separación de residuos y el compostaje. La iniciativa de Educación Ambiental Inclusiva nace en el marco de la actual política ambiental que sostiene la Provincia del Chubut, con un fuerte compromiso de fortalecimiento de la Educación Ambiental, que promueve instrumentos que permiten crear diversos dispositivos destinados a la concientización de todos los chubutenses en temáticas ambientales. Está destinado a escuelas con Modalidad de Educación Especial, directivos, docentes, alumnos, familias y agentes comunitarios. Actividades inclusivas En la Escuela Especial Nº 516 de Sordos e Hipoacúsicos de Puerto Madryn se realizó una jornada de juego y teatro de títeres. Participaron aproximadamente 30 niños con sus docentes y la vicedirectora. Luego de jugar y compartir golosinas, se colocaron plantines en la entrada de la escuela para embellecer el jardín. Además, se hizo entrega de material didáctico como manuales del GIRSU, folletería, imanes y bolsas de fiselina para la institución, además de una compostera, donada por la Fundación Patagonia Natural, para el tratamiento de los residuos orgánicos y la generación de abono para la huerta. En Rawson se realizó un encuentro interinstitucional entre la escuela Nº 509 de Formación Integral y la Nº 795, con una charla sobre separación de residuos y compostaje y juegos para aprender a manejar los residuos domésticos, preparar compost y utilizarlo en la huerta escolar. Luego, se proyectó el cortometraje “La Flor más grande del mundo”, de José Saramago, que funcionó de disparador para que los jóvenes bosquejaran sus ideas, sentimientos y pensamientos respecto del cuidado del ambiente, los cuales serán plasmados en un mural el próximo 17 de septiembre, conmemorando el aniversario de la ciudad de Rawson, con la participación de la Junta Promotora de Centros de Encuentro y FM Nómade. Asimismo, el equipo de Educación Ambiental del Ministerio de Ambiente realizó una intervención con acompañamiento sostenido durante varios encuentros en la Escuela Especial Nº 525, que atiende a niños con discapacidad sensorial. El hilo conductor de la actividad fue crear conciencia en los niños del cuidado del ambiente, a través del juego y la creatividad. Por eso en cada encuentro se realizó una actividad diferente: primero utilizando materiales de reúso para fabricar raspadores que imitaban sonidos de la naturaleza; luego un juego de piso sobre separación de residuos; un muro ecológico en la que trabajaron alumnos del complejo de escuelas especiales Nº 504 y 523. Educación Ambiental Especial interés generó en los niños el cuento “El Sapo Salvador”, ideado por el equipo de Educación Ambiental del Ministerio, para niños con baja visión y que conjuntamente con un teatro de títeres, permitió presentar la importancia la protección de la naturaleza a niños con distintas necesidades especiales. Finalmente se plantaron flores y plantas en los canteros del patio de la escuela, que serán mantenidos diariamente por los alumnos con ayuda de los docentes. Paula Saavedra, responsable del Programa de Educación Ambiental Inclusiva, indicó que “luego de más de un mes de trabajo, quedó en la escuela una capacidad instalada en los docentes y niños que repara en el cuidado de su escuela, de sus espacios verdes, demostrándonos que jugando y disfrutando se crea conciencia en los más pequeños, y que todos, más allá de cualquier tipo de discapacidad, pueden aprender y sumar su granito de arena en el cuidado de la Tierra”. Saavedra destacó que “los niños y adolescentes se mostraron muy entusiastas y participativos en todas las temáticas, demostrando su deseo y necesidad de adoptar nuevos hábitos con respecto a los residuos y el impacto que generan en el ambiente”. Por su parte, la directora de Educación Ambiental y Comunicación, Carolina Humprheys, indicó que el programa “busca mediante una metodología dinámica, participativa, interactiva y vivencial, unificar la educación ambiental con la inclusión de la totalidad de los agentes educativos, promoviendo la educación ambiental en este caso como recurso terapéutico y formador de conciencia”. “Se toma el concepto de Educación Ambiental ligado al de la Educación para la Sostenibilidad desde un enfoque integrador y comprometido éticamente con el ambiente”, concluyó.

  • Buzzi dialogó con jóvenes que participaron del Concejo Deliberante Estudiantil en Trelew

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    En las instalaciones del Concejo Deliberante de Trelew se desarrolló el Programa “Jóvenes por Jóvenes” en el cual participan alumnos de las escuelas de la ciudad y debaten en un simulacro de sesión legislativa proponiendo soluciones para los temas que les interesan. El Gobernador estuvo presente dialogando y compartiendo la jornada con los jóvenes. Este jueves por la tarde, el gobernador Martín Buzzi se hizo presente en el Concejo Deliberante de Trelew para participar de la jornada “Jóvenes por Jóvenes” organizada por el Ministerio de Educación provincial con el apoyo de su par de Nación. Junto al vicegobernador Gustavo Mac Karthy y al ministro de Educación, Rubén Zárate, el mandatario escuchó atentamente el desarrollo del simulacro de la sesión legislativa que llevaron adelante los jóvenes de los colegios secundarios de la ciudad. La actividad consistió específicamente en el desarrollo de una sesión legislativa en la cual los presentes pudieron proponer soluciones para los temas de interés, debatirlos y finalmente votar la propuesta que consideraban más adecuada para plasmarla en una ordenanza. Luego de la votación, el Gobernador se acercó al recinto para poder dialogar de frente con los chicos y chicas que atentamente lo escucharon, intercambiaron ideas y preguntaron todo lo que consideraban relevante para que el mandatario provincial les contestara. “Este es un reflejo de lo que acontece habitualmente en el sistema democrático, con distintas opiniones y maneras de ver el mundo pero con la voluntad de resolver los problemas aceptando las diferencias” dijo Buzzi quien resaltó la convocatoria: “Si bien hubieron aquí cuatro posturas distintas, había coincidencias entre todas y ese es el ejercicio que hay que hacer para conformar las propuestas que la gente finalmente vota, por eso felicito al Ministerio de Educación por esta iniciativa”. Durante el diálogo, frontal y sincero, del Gobernador con los alumnos de los colegios secundarios de Trelew se planteó la necesidad de fomentar mayor participación a los jóvenes y en ese sentido, Buzzi indicó que “a nosotros nos interesa que podamos trabajar para que la mayor cantidad de jóvenes puedan ejercer ese derecho, porque son tenidos en cuenta”. Compartiendo un diálogo de casi una hora con los alumnos de las diferentes escuelas de Trelew que participaron de la actividad, organizada por el Ministerio de Educación, el Gobernador además de responder todas las preguntas que le plantearon e intercambiando posturas sobre los más diversos temas, pudo explicar los programas y ejes de su gestión entre los que se encuentran “Casa Abierta”, “Invertir Igualdad”, “Pueblo por Pueblo”, “Trasporte Educativo Gratuito”, “Mi primer empleo”, “Los Centros de Encuentro”, entre otros. De la actividad participaron también el secretario de Ciencia, Santiago Miguelez y los subsecretarios de Educación, Gladys Harrys y Sergio Combina. El integrante de la Secretaría de Relaciones Parlamentarias de la Jefatura de Gabinete de Ministro de la Nación, Pablo Menvielle participó de las actividades en representación del Gobierno Nacional. En diálogo con la prensa, el funcionario sostuvo que “este programa llamado ´Concejo Deliberante Estudiantil´ lo venimos desarrollando a lo largo del país y hoy tuvimos la oportunidad de compartir la actividad junto a los representantes del Ministerio de Educación provincial”. “Fue una experiencia muy buena con la integración de los alumnos por lo tanto, el producto como la experiencia fueron positivas”, dijo. Menvielle aprovechó para resaltar la presencia del gobernador Martín Buzzi en el recinto y la participación de los jóvenes: “Es importante que los jóvenes se involucren con los temas de la ciudad y que el Gobernador este presente es interesante para que puedan entablar un diálogo directo él”. Finalmente la coordinadora del encuentro, Natalia Romero, se refirió específicamente al Programa indicando que “tenemos la idea de replicar en toda la provincia estos encuentros ´Jóvenes por Jóvenes´, para trabajar en el fortalecimiento de la democracia enfocándonos en el voto joven, los centros de estudiantes y el parlamento juvenil”. “La convocatoria fue a todas las escuelas y asistieron la totalidad contabilizando 100 chicos durante toda la jornada que participaron de un simulacro de sesión del Poder Legislativo”, expresó la funcionaria provincial.

  • Capacitan a policías en investigación de delitos cibernéticos

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    Es un trabajo en conjunto entre las Policías del Chubut y Federal. El curso comenzó ayer en la Escuela de Personal Subalterno de la Policía del Chubut y se desarrolla hasta hoy. Durante la jornada de ayer jueves comenzó, en las instalaciones de la Escuela de Personal Subalterno de la Policía del Chubut, el curso de capacitación en delitos tecnológicos. Organizado por el Área Investigaciones de la Policía Judicial y la Delegación Rawson de la Policía Federal Argentina (PFA), el curso es dictado por la Sección Capacitación y Docencia de esa fuerza federal. Participa personal policial de las Divisiones de Investigaciones y de la División Drogas Peligrosas y Leyes Especiales de la Policía chubutense, de la Policía de Santa Cruz y de la Policía de Investigaciones de la PFA. El curso es dictado por el subcomisario Néstor Goycochea y el sargento Víctor Romero y finaliza este viernes a las 18. Entre los temas abordados se destacan las técnicas de investigación de los ciberdelitos, los protocolos operativos y los requisitos formales para requerir información sobre cuentas de correo electrónico, redes sociales, etcétera. También se capacita sobre delitos cibernéticos contra la niñez y la adolescencia como la pornografía infantil, ciberbullyng, grooming, entre otros, y su simbología.

  • Capacitarán a estudiantes secundarios en técnicas de reanimación cardiopulmonar

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    Es por un acuerdo suscripto entre los ministros de Educación y Salud, Rubén Zárate y José Manuel Corchuelo Blasco, respectivamente. También se impartirá la campaña de en los institutos de Formación Docente. Se propicia educar a las comunidades educativas para actuar ante emergencias. El ministro de Educación, Rubén Zárate, y su par de Salud, José Manuel Corchuelo Blasco, anunciaron la puesta en marcha de la campaña de reanimación cardiopulmonar (RCP) para escuelas secundarias e Institutos de Formación Docente de toda la provincia La novedad se dio a conocer a partir de la firma de un convenio entre ambos organismos, a través del cual se establecen una serie de actividades necesarias para educar en el campo de la reanimación cardiopulmonar. El objetivo es que la mayor cantidad de personas estén capacitadas y dominen las técnicas de reanimación para actuar ante una emergencia, y reducir de ese modo el índice de personas que fallecen anualmente. “Es muy importante el acuerdo porque nos permitirá generar capacitaciones para la utilización de las técnicas de RCP. Es una cuestión de prevención, entendiendo la necesidad de que toda la comunidad conozca el trabajo que hay que realizar en ciertas circunstancias”, indicó el ministro de Educación, Rubén Zárate. El funcionario resaltó la necesidad de generar una cultura del cuidado, en la que los estudiantes, docentes y auxiliares docentes, conozcan las técnicas de RCP, imprescindibles para salvar vidas. “Vamos a hacer que esto se instale rápidamente en los distintos niveles del sistema educativo. Comenzamos con secundaria pero nos parece importante que el resto de las comunidades educativas de los niveles Inicial y Primario también deben tenerlo en cuenta”, agregó. Toma de conciencia Esta acción conjunta de los ministerios de Educación y Salud, se enmarca en la Ley Nº 26.835 de Promoción y Capacitación en las Técnicas de Reanimación Cardiopulmonar Básicas, que establece la responsabilidad de los organismos educativos de promover acciones para la toma de conciencia sobre la relevancia social de difundir y aprender las técnicas de RCP básicas con carácter voluntario y altruista. “Nosotros como Ministerios que están vinculados a servicios esenciales como la educación y la salud debemos tener una política de complementación y de cooperación que surge de acciones de esta naturaleza”, sostuvo Zárate- Por su parte, Corchuelo Blasco manifestó la importancia de llevar a la escuela algo de tanta trascendencia para la salud y la vida y comenzar a concientizar a la comunidad de la necesidad de conocer las técnicas de RCP. “En conjunto con Educación vamos a llevar adelante el Programa Nacional de RCP a todos los establecimientos secundarios y de educación superior en forma inmediata, con mucha capacitación y extendiéndolo a todo el territorio provincial”, dijo.
  • Cerca de 200 docentes participaron en Rawson de un encuentro de alfabetización inicial

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    Es una de las propuestas de capacitación profesional que ofrece el Ministerio de Educación, para propiciar prácticas pedagógicas que piensen la alfabetización en todo el trayecto que recorre un estudiante dentro del sistema educativo. Se realizó la semana pasada en Rawson el Cuarto Plenario Interescolar Docente de Alfabetización Inicial con la participación de cerca de 200 docentes de escuelas de la capital provincial de los niveles Inicial, Primario y la modalidad Especial, tanto de gestión estatal como privada. También participaron estudiantes de los Institutos Superiores de Formación Docente. La capacitación tuvo lugar en el Complejo de Escuelas Especiales y contó en la apertura con la participación de la subsecretaria de Educación, Gladys Harris; de la directora general de Nivel Inicial, Alejandra Von Poeppel; y del director de Nivel Superior, Gustavo Guinle. Harris señaló la importancia del plenario que permite hacer un encuentro interactivo entre docentes, supervisores, directivos y acompañantes didácticos compartiendo las prácticas involucradas en el dispositivo. “La alfabetización es un pilar fundamental de los diseños curriculares de todos los niveles y modalidades, no solo desde el proceso de leer y escribir sino también en alfabetización en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y ciencias”, sostuvo. “Chubut es la única provincia que presenta propuestas de alfabetización en todos los niveles, desde Inicial a Superior, desarrollando así un eje de alfabetización plena que permite a los estudiantes y a la familias acercarse, construir y socializar conocimiento generando ejes de igualdad”, agregó. Consolidar las prácticas Esta acción forma parte de un plan de trabajo provincial destinado a consolidar las prácticas educativas en el aula, que tiene por objetivo debatir y profundizar sobre los procesos de aprendizaje y las prácticas docentes en relación con la alfabetización en el Nivel Inicial. El referente pedagógico de Alfabetización Inicial del Ministerio de Educación, Sebastián Lagiard, señaló que el plenario pone en escena y visibiliza las propuestas que las escuelas realizan en torno a la alfabetización inicial pero focalizado en el dispositivo que busca brindar apoyo para pensar la alfabetización en todo el proceso de educación. “Mostramos el saber construido y producido en las escuelas, a través del trabajo didáctico realizado para los alumnos, siendo un encuentro que nos convoca a mirarnos, a sorprendernos y conocernos para proponer actividades entre todos”, sostuvo Lagiard. “El docente construye día a día saber y cuando el saber es colectivo es aún más rico. Es importante conocer que somos una provincia con mucha cantidad de acompañantes didácticos y la única en el país que trabaja de esta forma articulada con todos los niveles y modalidades”, destacó Lagiard. Este nuevo encuentro forma parte de las acciones del dispositivo jurisdiccional de Alfabetización de Nivel Inicial del Ministerio de Educación de Nación que es adaptado por Chubut, en su condición de trabajo articulado entre diferentes direcciones de nivel y modalidades De esta forma, desde la puesta en marcha de la línea de alfabetización y a través del trabajo con los acompañantes didácticos se ponen en valor los diseños curriculares de los distintos niveles y modalidades de la educación provincial.

  • Chubut tendrá en 2016 un calendario escolar de 190 días de clases

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    En un encuentro mantenido ayer entre todos los ministros de Educación de las provincias, se consensuó que las clases comiencen el 29 de febrero. La prioridad es establecer calendarios escolares que de manera gradual incrementen el total de jornadas en la escuela. El ministro de Educación del Chubut, Rubén Zárate, participó ayer en la Ciudad de Buenos Aires de una nueva sesión del Consejo Federal de Educación, donde los representantes de las 24 jurisdicciones acordaron que el ciclo lectivo de 2016 comenzará el lunes 29 de febrero y finalizará el 16 de diciembre. De esta manera, se ratifica el objetivo pedagógico de garantizar 190 días de clases. En el encuentro, que fue presidido por el ministro de Educación de la Nación, Alberto Sileoni, se ratificó así lo establecido en la Resolución N° 165/11 del Consejo Federal de Educación cuando se consensuó la necesidad de organizar calendarios escolares que cumplan con los 190 días. “Esta asamblea del CFE es histórica, ya que nos permite reivindicar una perspectiva federal de la educación basada en un proceso de consensos en el marco de una transición política ejemplar en el sector educativo que, considerándolo como bien público, privilegió el derecho de los niños, niñas y adolescentes y adultos a educarse”, dijo Zárate. En tal sentido sostuvo que “tenemos la oportunidad histórica de profundizar una política de Estado basada en la ampliación de los derechos integrando la inclusión con la calidad educativa, tal como deseamos para Chubut”. "Las palabras del nuevo ministro nacional Esteban Bulrich señalando que va a seguir construyendo sobre lo hecho crean expectativas para la continuidad de los acuerdos logrados por unanimidad en el CFE durante estos años, donde Chubut fue protagonista realizando aportes importantes junto al resto de las jurisdicciones”, sostuvo el ministro Zárate. Por su parte, el titular de la cartera educativa nacional sostuvo que “la fecha de inicio de las clases en 2016 fue acordada por las máximas autoridades educativas de las 24 jurisdicciones, entre ellos el futuro ministro de Educación de la Nación, Esteban Bullrich, que está hoy aquí presente”, indicó Sileoni, en la 67° Asamblea del CFE, que se realizó en el Palacio Sarmiento y fue la última del año. Presentación de libros Por otra parte, Zárate indicó que en el último encuentro, se presentaron las publicaciones “Presente. Retratos de la Educación Argentina” y “La Política Educativa Nacional 2003-2015”. El libro reúne 300 imágenes de niños, niñas, adolescentes, educadores y escuelas de todo el país; tomadas por reconocidos fotógrafos contemporáneos. El material será distribuido en todos los establecimientos de Nivel Secundario del país, en diálogo con la propuesta que se inició hace unos meses con el Archivo Fílmico Pedagógico. En tanto, “La Política Educativa Nacional 2003-2015” es un ejemplar de más de 400 páginas que detalla con cifras, gráficos, fundamentaciones, marcos normativos e imágenes las acciones, programas, proyectos que se llevaron adelante durante los últimos 12 años y dan cuenta de la reconstrucción y avance de un sistema educativo nacional y federal. Además, se sumó a la Asamblea la presidenta de Abuelas de Plaza de Mayo, Estela de Carlotto, para presentar junto al ministro la colección “Postales de la Identidad”.

  • Con 19 egresados, la Universidad del Chubut celebró su segunda colación de grado

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    Los nuevos profesionales recibieron sus títulos correspondientes a las Tecnicaturas en Enfermería, Software y Redes. La intendenta de Rawson, Rossana Artero, y el rector de la casa de estudios provincial, Juan Manuel Irusta, participaron del acto. Con 19 egresados de las Tecnicaturas Superior en Enfermería, en Desarrollo de Software, y de Redes y Telecomunicaciones; la Universidad del Chubut celebró el pasado viernes su segunda colación de grado. Al acto, que se realizó en el Centro Cultural “José Hernández” de Rawson, asistieron autoridades provinciales; la intendenta de la ciudad, Rossana Artero; el rector de la Universidad, Juan Manuel Irusta; docentes de la casa de estudios provincial y familiares de los egresados. Tras la ceremonia, el rector manifestó su “enorme satisfacción por ver a nuestros egresados y, además, con los dos primeros en la Tecnicatura en Redes”, y agregó que “2015 ha sido y es un año muy provechoso”. Este año “estamos democratizando la Universidad, de acuerdo a la Ley de Educación Superior, cada claustro tiene su representante y van a formar en Asamblea o en el Consejo Superior un sistema de cogobierno”, y comentó además que “a nosotros nos ha tocado gracias a la decisión del gobernador Martín Buzzi darle el rumbo a esta casa de estudios, y hoy lo estamos viendo: el fruto de ese rumbo son los egresados, es responder a la comunidad y hacerla crecer todos los días”. Como balance de lo que va de 2015, Irusta recordó que se dio un gran impulso a la formación bimodal y que, como resultado de esta acción, se crearon la Tecnicatura en Paleontología junto al Museo Paleontológico “Egidio Feruglio” (MEF) de Trelew y la Licenciatura en Administración Pública, próxima a comenzar. También reconoció la dedicación que todo el cuerpo docente, administrativos y directivos ponen al trabajo cotidiano y resaltó que “siempre es un pedido del gobernador Martín Buzzi y del ministro de Educación, Rubén Zárate, el ser lo más democráticos e inclusivos posibles en nuestra oferta académica; trascender fronteras y llegar a todos los chubutenses”. De los alumnos que recibieron sus títulos, 14 corresponden a la Tecnicatura Superior en Enfermería; tres a Desarrollo de Software y los primeros dos de Redes y Telecomunicaciones.

  • Con apoyo del Gobierno Provincial, becarios de Chubut exponen en Tecnópolis innovadores proyectos

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    Se trata de María Belén Argüelles, del CENPAT, y Maximiliano Rugolo del CIEFAP. Argüelles diseñó un dispositivo para determinar los efectos de la navegación commercial y turística en el comportamiento de ballenas en el Golfo Nuevo. Y Rugolo elaboró un componente que podría reemplazar al telgopor. Dos becarios cofinanciados por el Gobierno del Chubut, a través de la Secretaría de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva y el CONICET (Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas), exponen en Tecnópolis dos proyectos de su autoría. Tanto María Belén Argüelles, del CENPAT (Centro Nacional Patagónico), como Maximiliano Rugolo del CIEFAP (Centro de Investigación y Extensión Forestal Andino Patagónico), becarios doctorales cuyas investigaciones se presentaron al Concurso Nacional de Innovaciones en las categorías nuevas tecnologías e investigación científica e investigación aplicada respectivamente. Argüelles presentó su investigación sobre los efectos de la navegación comercial y turística en la distribución, abundancia y comportamiento de las ballenas francas australes en el Golfo Nuevo. A partir de esta problemática, la investigadora creó un dispositivo que mide la temperatura, presión, movimientos tridimensionales (velocidad, rotación y cabeceo), grabación de sonidos y filmación subacuática de ballenas francas. El dispositivo es adjuntado a las ballenas por medio de ventosas que son liberadas por un sistema electrónico programable y se recupera mediante una señal de radio que emite la posición absoluta del dispositivo en el agua. Por su parte, la investigación de Rugolo consiste en la construcción de un Bioglomerado Fúngico que podría reemplazar al telgopor en los envases de alimentos, contenedores de electrodomésticos, y aislantes térmicos. La industria maderera patagónica genera residuos que no son aprovechados. En los bosques existen hongos que pueden transformar estos residuos en un aglomerado similar al telgopor, derivado del petróleo de muy difícil degradación. El CIEFAP, en colaboración con el INTI y PROPLAME-PRHIDEB (UBA-CONICET), está produciendo este bioaglomerado, valorizando los residuos forestales con el uso de diversas especies de hongos. A su vez, el proceso se encuentra optimizado para producir a escala media todo tipo de productos basados en este material. El secretario de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva de la provincia, Santiago Miguelez, dijo que "la Provincia realiza un fuerte acompañamiento a la formación de investigadores y especialmente a los jóvenes con un perfil innovador y emprendedor, cofinanciando los estudios en las áreas estratégicas y orientando la pertinencia de sus temas de investigación; de esta manera, obtenemos nuevos productos y dispositivos capaces de darle valor a nuestros recursos naturales renovables”. Innovar 2015 El Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva de la Nación, a través del Programa Nacional de Popularización de la Ciencia y la Innovación, realiza el Concurso Nacional de Innovaciones Innovar 2015 destinado a estimular y difundir los procesos de transferencia de conocimientos y tecnología, aplicados a productos y procesos que mejoren la calidad de vida de la sociedad y permitan sustituir productos importados, regenerando la trama productiva del país. El certamen además se propone motivar el interés de los más jóvenes por la ciencia, la tecnología y la innovación. En su nueva edición, se entregarán más de $1.000.000 en premios repartidos en 11 categorías. Este año se suman dos propuestas: Nuevas tecnologías en investigación científica y Escuelas técnicas (INET). Adicionalmente, se otorgará la distinción “INNOVAR” entre los proyectos ganadores de cada categoría.

  • Con centenares de jóvenes, Trelew fue sede regional de la Jornada Nacional Educativa por la Inclusión y la Paz

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    Es una actividad promovida por Scholas Occurrentes, la entidad educativa impulsada por el Papa Francisco que fomenta la cultura del encuentro y que acompaña el Ministerio de Educación de la Nación y de la Provincia. Se realizó en siete regiones del país; 5.000 jóvenes se conectaron, por la tarde, a través de una conferencia en simultáneo. En la apertura del encuentro en Trelew estuvieron el vicegobernador Gustavo Mac Karthy y el ministro de Educación del Chubut, Rubén Zárate. En un gran clima de alegría se realizó hoy en Trelew la Segunda Jornada Nacional Educativa por la Inclusión y la Paz, una iniciativa de Scholas Occurentes, entidad educativa de bien público, impulsada por el Papa Francisco que vincula la tecnología, el arte y el deporte para fomentar la integración social y la cultura del encuentro. Con esos objetivos de inclusión, 700 estudiantes de escuelas secundarias de Chubut, Neuquén, La Pampa y Río Negro dieron forma hoy a una jornada de diálogo, reflexión y debate. La apertura oficial del encuentro que tuvo lugar en la Escuela N° 759, se realizó por la mañana y participó el vicegobernador, Gustavo Mac Karthy, acompañado por el ministro Zárate, representantes de la cartera educativa nacional y de Scholas Occurrentes. Allí, luego de escuchar un mensaje del papa Francisco con el que alentaba a los jóvenes a construir el futuro, el ministro recibió de manos de la entidad un olivo, símbolo de la paz, bendecido por el Papa Francisco y que será plantado en Comodoro Rivadavia. Scholas tiene como misión mejorar la educación y lograr la integración de las comunidades, con foco en las de menores recursos, a través del compromiso de todos los actores sociales, vinculando escuelas y redes educativas de todo el mundo a partir de propuestas pedagógicas, deportivas y artísticas. El gran encuentro de hoy en Trelew se replicó al mismo tiempo en otras seis regiones del país: Chaco, San Juan, Tucumán, Buenos Aires, Salta y Paraná; y contó con el acompañamiento y organización del Ministerio de Educación de la Nación y en Chubut, de la cartera educativa provincial. Fomentar el diálogo y el encuentro La primera edición de esta jornada nacional educativa se realizó el año último. Este año, más de 5.000 estudiantes de toda la Argentina impulsaron la cultura del encuentro, donde se propicia que las escuelas fomenten la educación en valores humanos esenciales, como la solidaridad y que recupere una mirada antropológica. De ese modo, los jóvenes debatieron hoy sobre la paz, la diversidad, la cooperación, la participación, la honestidad y la conciencia ambiental, entre otros temas que generan preocupación en toda la sociedad. “La gran inspiración de Scholas es saber que los adultos no vamos ni podemos ni debemos hablar por los jóvenes, son los jóvenes los que tienen que hacer sentir su voz, reflexionar sobre esa voz y tienen que pensar de qué forma solidariamente, de qué forma la inclusión y la paz para contribuir a que tengamos entre todos, primero una sociedad mejor en donde encontrarnos pero siempre pensando que nuestro esfuerzo, nuestra solidaridad contribuye siempre a un mundo mejor”, dijo el ministro Zárate, a los jóvenes. Jóvenes protagonistas del cambio “La verdad que este encuentro con los jóvenes emociona y sobre todo, escucharlos tan comprometidos y solidarios. Creo que han construido un gran texto, que refleja el sentir de una generación muy participativa”, agregó Zárate. Por su parte, Alexis Panosso, referente del área de Políticas Socioeducativas del Ministerio de Educación de la Nación, sostuvo que “la idea de esta jornada era que los jóvenes discutieran y se involucraran socialmente y que se den cuenta que ellos son los actores estratégicos y fundamentales en el cambio”. Durante el día y participando en distintas actividades, los jóvenes fueron construyendo y dándole forma a un texto que representa el sentir de los adolescentes de las cuatro provincias reunidas en Trelew. El texto fue leído a todo el país durante la tarde cuando se realizó una conexión simultánea entre las siete ciudades de la Argentina que fueron sede regionales de la Segunda Jornada Nacional Educativa por la Inclusión y la Paz. Agustín, un estudiante secundario de Esquel, puso su voz para leer un extracto del documento que habla sobre la necesidad de promover un cambio en la sociedad. “Creemos en una sociedad comprometida, porque mientras seamos más menor es el conflicto; una sociedad que gira a base de paz, igualdad, libertad puede generar un gran cambio. Debemos atender y priorizar aquellos conflictos relacionados con la pobreza y la injusticia; se pueden combatir las mismas sin por ello esperar algo a cambio. La desigualdad nos encierra a nosotros mismos generando actos de egoísmo, nuestra responsabilidad es realizar un cambio y accionar por la paz, uniéndonos. Para poder crecer y llegar lejos debemos ayudarnos entre todos dentro de la comunidad y el Estado debe brindarnos las herramientas para poder lograrlo”, dijo mientras en Parque Norte, en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, lo escuchaba el ministro de Educación de la Nación, Alberto Sileoni, acompañado por autoridades nacionales de Cáritas y de Scholas Occurrentes.

  • El Gobierno Provincial inauguró la refacción y ampliación de una escuela que beneficia a un amplio sector de Trelew

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    Se trata de la 164, ubicada en el barrio Los Aromos. La obra demandó una inversión de 4,5 millones de pesos. El acto estuvo encabezado por el vicegobernador Gustavo Mac Karthy; el ministro coordinador, Juan Garitano, y el ministro de Educación, Rubén Zárate. La directora, Silvia Tuma, agradeció “al Gobierno de la Provincia del Chubut la posibilidad de estar hoy con espacios nuevos y tener la escuela que nos merecemos”. Además, Mac Karthy anunció el compromiso del Gobierno para posibilitar que los chicos de cuarto grado realicen viajes de estudio a Península Valdés, luego de un pedido hecho al gobernador Martín Buzzi.

    El Gobierno del Chubut inauguró este lunes la obra de ampliación y refacción de la Escuela Número 164 del barrio Los Aromos de Trelew que demandó una inversión de 4,5 millones de pesos y que beneficia al establecimiento que, entre otros servicios educativos y vinculados con la comunidad, atiende diariamente a 170 alumnos en su comedor.

    El acto de inauguración estuvo encabezado, en representación del gobernador Martín Buzzi, por el vicegobernador Gustavo Mac Karthy, junto al ministro coordinador de Gabinete, Juan Garitano; el ministro de Educación, Rubén Zárate; y la directora de la escuela, Silvia Tuma.

    La obra consistió en la construcción de una superficie nueva de 646 metros cuadrados, y en la refacción de 806 metros cuadrados preexistentes.

    “La educación es el pilar fundamental para construir una mejor sociedad, una comunidad que nos permita ser igualitarios e inclusivos”, indicó en su discurso el vicegobernador Mac Karthy, ante la comunidad educativa que se dio cita en la ocasión, y luego de descubrir la placa conmemorativa de la inauguración de la escuela que lleva el nombre “Centenario de la Ciudad de Trelew” ya que fue inaugurada el 14 de marzo de 1986, año en el que la localidad cumplió 100 años.

    Por otro lado, Mac Karthy anunció: “Es un deseo particular de este Gobierno ayudar a cumplir sueños y hubo un pedido muy especial que los chicos de 4° grado le han hecho al Gobernador de que quieren hacer su viaje; y el Gobierno se compromete con los dos 4° grados que tiene la Escuela, a que puedan hacer el viaje a la Península como ellos deseaban”.

    Mac Karthy agradeció especialmente “a todo el cuerpo educativo y docente de la querida Escuela 164, pero fundamentalmente a la comunidad educativa que se involucra en la vida de los barrios que tienen llegada a la escuela, y que trabaja en red con otras instituciones”.

    “Es la escuela que se merecen cada uno de los chicos y de las familias. Esta es una forma más de demostrar el fuerte compromiso que existe en el Gobierno de seguir mejorando las condiciones de cada escuela de la Provincia; y aquí en particular de Trelew, de seguir haciendo nuevas escuelas, por ejemplo de Nivel Inicial como acá mismo en este barrio estamos construyendo una, y otra en el barrio Los Sauces, o la nueva escuela secundaria que hace poco más de un año se inauguró en el barrio San José”, enumeró.

    Acerca de esa escuela secundaria, Mac Karthy aseguró: “Era una necesidad muy grande en Trelew de tener un establecimiento en la zona sudoeste porque los chicos tenían que hacer más de 50 cuadras para llegar a la escuela más cercana, y este Gobierno lo definió como prioritario”.

    “Por eso inaugurar estas refacciones que ha tenido la 164 es un placer para todos quienes creemos que la educación es el pilar fundamental para construir una mejor sociedad, una comunidad que nos permita ser igualitarios e inclusivos, porque la educación es la principal herramienta para que la igualdad y la inclusión sea para todos y todas”, destacó el vicegobernador.

    “Recuperar la relación de trabajo mancomunado”

    “Es fundamental el trabajo en red que hacen las distintas instituciones en cada uno de los barrios; la escuela es parte de la comunidad del barrio como también otras organizaciones, sea la vecinal, ONGs, centros de salud, clubes, Policía Comunitaria, y es la mejor forma de fortalecer los lazos de unidad para conseguir cosas que mejoren la calidad de vida de cada uno de nuestros vecinos y de nuestros chicos”, resaltó.

    Y continuó: “Por eso es necesario recuperar esa relación de trabajo mancomunado que nos dio muchas satisfacciones y concreciones a todos, que es establecer nuevamente el compromiso de trabajo en conjunto con el Gobierno Nacional, el Gobierno Provincial y el Gobierno Municipal. Un objetivo que nos estamos trazando. Ese es el desafío que tenemos todos por delante”.

    “El compromiso existe, la necesidad también y si sumamos voluntades esto es posible. Esto es una muestra más del compromiso de este Gobierno para trabajar por la educación y renovamos el compromiso de seguir trabajando todos juntos porque cuanto más invirtamos en educación, los privilegiados van a seguir siendo los niños”, concluyó.

    “Mejoras en todas las escuelas de la provincia”

    Por su parte, el ministro Zárate manifestó: “Dentro de una serie de obras de mejoras en todas las escuelas en toda la provincia, este establecimiento solicitó el Salón de Usos Múltiples (SUM), un espacio común para el conjunto de la comunidad educativa; una zona de aulas para mejorar las condiciones de infraestructura en las cuales se enseña, se aprende y se comparte cotidianamente; y todo lo que es el comedor, que permite a 170 chicos y chicas formar parte de una vida comunitaria”.

    “Es muy importante que estos procesos de mejoras de infraestructura se vayan dando porque albergan son proyectos educativos que se preocupan y ocupan no solamente del mejoramiento de la educación, sino también la mirada comunitaria”, puntualizó Zárate, y ponderó que el establecimiento cuenta con “un compromiso con las familias del barrio donde se encuentra localizada, con un equipo directivo que visualiza no sólo lo que ocurre dentro de la escuela, sino también todo lo que ocurre en el entorno, que en última instancia da significado a la Educación”.

    Alfabetización en Ciencias y en Nuevas Tecnologías

    Por otro lado expresó que “los desafíos del Siglo XXI nos exigen la formación de ciudadanos vinculados a los saberes científicos y las novedades que nos trae a la vida cotidiana; en el Nivel Primario hemos realizado cambios profundos, y en particular en todo lo referido al diseño curricular, lo que no es un tema menor, porque es un pacto ético entre el Estado y la comunidad respecto de las características que la educación tiene que tener, qué se ofrece y cuáles son las guías de aprendizaje que tienen que ocurrir”.

    Y prosiguió: “se incorporó el componente de Alfabetización en Nuevas Tecnologías, todos van a acceder a un mismo aula digital lo que va a igualar sus condiciones de acceso a las nuevas tecnologías; y también el componente de Alfabetización en Ciencias, porque en los próximos días van a estar llegando a todas las escuelas primarias de Chubut un kit completo de Laboratorio de Ciencias, que nos permite generar un salto cualitativo en la enseñanza”.

    Y, en este sentido, dijo: “Este kit fue presentado hace poco por la Presidenta de la Nación, Cristina Fernández de Kirchner, con un gran acto donde se pone en valor la articulación entre la Nación, las provincias y los espacios territoriales como las escuelas, que permiten ir mejorando continuamente a la Educación”.

    “Sé que el vicegobernador Gustavo Mac Karthy le tiene mucho afecto a todo lo que se hace en Trelew, en relación con la Educación, y también sé que en su compromiso diario y cotidiano insiste en que debamos mejorar de manera de forma continua y sistemáticamente cada una de las condiciones y los ambientes de estudio que tienen las familias de Trelew”, añadió.

    Zárate remarcó en este sentido que “cuando los equipos de Gobierno tienen un compromiso integral, eso se manifiesta en la mejora y redunda en el beneficio integral de la propia comunidad”.

    Más de 10.000 docentes en el Programa de Formación Permanente

    Por otra parte, Zárate puso en relieve que “esta escuela como tantas se encuentra involucrada en el Programa de Formación Permanente ‘Nuestra Escuela’, en la que participan más de 10.100 docentes de nuestra provincia”, y subrayó que “no sólo se brindan infraestructuras sino también condiciones para que la escuela reflexione sobre sí misma, encuentre nuevas posibilidades de aprendizaje, se vincule al medio, y genere con esto, mejores posibilidades para la vida social”.

    Agradecimiento y orgullo

    Finalmente, la directora de la Escuela N° 164, Silvia Tuma, agradeció “al Gobierno de la Provincia del Chubut la posibilidad de estar hoy con espacios nuevos y tener la escuela que nos merecemos. Estoy muy orgullosa de formar parte de este gran plantel”.

    “Hay un gran equipo de trabajo que pone el hombro y trabaja a la par con muchas instituciones que nos rodean, porque la pertenencia es relevante y para poder tenerla necesitamos la identidad como escuela, una identidad que nos lleva a ser participativa, recreadora y renovadora”, dijo.

    Asimismo, la directora destacó el apoyo de “las familias que siempre están presentes cuando se las necesita y merecían esta escuela que hoy tenemos”.

    Participaron además del acto el ministro de Infraestructura de la Provincia, Maximiliano López; los subsecretarios de Educación Gladys Harris y Federico Payne; el subsecretario de Obras Públicas, Guillermo Barbagallo; el subsecretario de Planeamiento y Ordenamiento Territorial, Pedro Juárez; el titular del Instituto Provincial del Agua (IPA), Pablo Rimoldi; los diputados provinciales Argentina Martínez y Gustavo Muñiz; y el presidente del Concejo Deliberante de Trelew, Leandro Espinosa, entre otros.

  • El Ministerio de Educación presentó el nuevo diseño curricular para escuelas técnicas

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    Son 11 tecnicaturas que ya cuentan con la aprobación del Ministerio de Educación de la Nación; el trayecto de las escuelas técnicas se extiende a siete años. Se promueve un nuevo perfil del egresado, vinculado con el entorno productivo. Promoverán una ley de pasantías. El Ministerio de Educación presentó el viernes último a directivos y equipos de gestión de escuelas técnicas de la provincia, los nuevos diseños curriculares para la educación técnica. El encuentro, que se desarrolló en la Escuela N° 703 de Puerto Madryn, promovió que los representantes de las instituciones técnicas tuvieran un acercamiento a los aspectos más relevantes de los nuevos diseños, que se nutrieron con los aportes de cada una de las regiones para la elaboración final. Sobre este tema, el ministro de Educación, Rubén Zárate, recordó que el año último se realizaron los nuevos diseños para la Educación Secundaria “que permiten poner en marcha en Chubut la Ley de Educación Secundaria, que se aprobó en 2006 y que por una mirada muy conservadora el anterior Gobierno no aplicó plenamente". Además añadió que “desde el inicio del Gobierno de Martín Buzzi esto se ha revertido; la sintonía fina con el Gobierno Nacional y el protagonismo activo de los docentes y la comunidad educativa de Chubut generan instancias de gran avance como estas que estamos transcurriendo”. Así, Zárate hizo hincapié en que “esta gestión se ocupó, con un trabajo muy fuerte, de definir el diseño curricular orientado y para escuelas técnicas en las cuales, durante los últimos años se trabaja -además de los conocimientos tradicionales- sobre un nivel de formación vinculado al desarrollo local, regional y a las futuras oportunidades de empleo”, dijo el ministro. Programas reconocidos En el encuentro de Puerto Madryn se presentaron los diseños curriculares de las 11 tecnicaturas que presentó Chubut y que fueron aprobadas por el Ministerio de Educación de la Nación, lo que permite que dichos programas estén reconocidos a nivel nacional. Por su parte, la subsecretaria de Educación, Trabajo e Inclusión, Diana Rearte, dijo que el nuevo diseño curricular está en plena instrumentación y que, por ello, las escuelas técnicas extendieron la trayectoria escolar a siete años de duración. “La conformación y la implementación del nuevo diseño hace necesario trabajar sobre un nuevo perfil de egresado, que tenga una mirada en contexto, una respuesta al entorno productivo y social haciendo hincapié en las ciencias, la tecnología y la innovación. Estamos ante una actividad socio-productiva que demanda un perfil de egresados diferentes a lo que era hace 15 años atrás”, indicó Rearte. Asimismo sostuvo que se trabajará con especial atención la actitud emprendedora de los alumnos “lo que requiere, además de la incorporación de una capacidad que se refleja en las habilidades de la persona, que tenga competencia para la vida y para un proyecto de vida”. “Está conformándose dentro del territorio provincial, una plataforma productiva más que importante en las escuelas técnicas, para que los egresados, además de presentarse ante la vida individuos calificados para un empleo, también tengan la oportunidad de generar su propio empleo”, dijo. Además, la funcionaria informó que “en Chubut se trabaja con un régimen de pasantías laborales; sin embargo, vamos por más, ya que avanzaremos hacia una ley de pasantías que responda específicamente a nuestras prácticas profesionales y laborales que se van dando de la escuela hacia la comunidad”.
  • El Ministerio de Educación propicia la participación juvenil en la vida democrática

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    Se busca que los adolescentes debatan sobre la importancia de expresarse a través del voto y que reflexionen sobre el hecho de ser activos defensores de la democracia. En este caso se realizó un encuentro en Gaiman denominado “Construyendo ciudadanía: mi primer voto”. La actividad, organizada en forma conjunta entre el Ministerio de Educación del Chubut y Presidencia de la Nación, con la colaboración de la Dirección de Juventud de la Municipalidad de Gaiman, incluyó talleres y también la realización de “La Carrera de Miguel”. Con la presencia de alumnos de escuelas secundarias de la localidad, el ministro de Educación del Chubut, Rubén Zárate, encabezó esta mañana en Gaiman la apertura del encuentro de participación juvenil denominado “Construyendo ciudadanía: mi primer voto”. “El objetivo principal es debatir sobre las condiciones del primer voto de todos los jóvenes. Es una acción que favorece la construcción del ciudadano y encamina lo que es el debate, con un simulacro de votación y elección, para crear la práctica de la democracia”, explicó el titular de Educación. El evento, que es organizado en forma conjunta entre el Ministerio de Educación del Chubut y Presidencia de la Nación, se realizó ya en distintas localidades de la provincia y el próximo jueves tendrá lugar en Puerto Madryn. En este caso colaboró en las actividades la Dirección de Juventud de la Municipalidad de Gaiman. “No se mejora la democracia sin más democracia. Tenemos que ser capaces de encontrar cuáles son aquellas formas para que la democracia se convierta en un hecho vivo en donde la diversidad de opiniones pueda manifestarse activamente desde la propia escuela, los clubes, los barrios y que todo eso vaya configurando una nueva sociedad donde el conjunto de argumentos que se pueden llevar adelante nos mejoren permanentemente”, dijo Zárate. Votar pensando en el otro Sobre el derecho logrado por los jóvenes de 16 años, quienes fueron incorporados al padrón electoral, el ministro hizo hincapié sobre la importancia de votar pensando no solo en lo individual, sino también en lo colectivo. “El ejercicio efectivo del voto se convierte en una herramienta de construcción ciudadana. Votar sin reflexión no es bueno, votar sin considerar al otro no es bueno y sin construir argumentos, tampoco. Votar significa protagonizar activamente la democracia y pensar en el primer voto no es poco porque nos obliga a pensar en el otro”, les dijo a los jóvenes presentes. En el encuentro, que se realizó en la Escuela N° 794, de Gaiman, el ministro Zárate estuvo acompañado por la directora de la institución, Ana Arellano, y por el intendente local, Gabriel Restucha, entre otros. Durante la jornada, que se extendió hasta la tarde, se propiciaron actividades para que los adolescentes dieran su opinión sobre temas diversos vinculados con la construcción de ciudadanía y el voto joven. Después, se hizo un simulacro de votación en donde los chicos ejercitaron cuáles son los pasos para sufragar. En tanto, para el intendente de Gaiman resulta “muy alentador ver cómo los jóvenes van abriéndose lugar y participando en la vida democrática en la comunidad, dentro de las escuelas a través de los centros de estudiantes y también es alentador ver a un Estado que toma en cuenta la opinión de los más jóvenes”. Los talleres que se desarrollaron incluyeron el Proyecto “Mi Primer Voto” que se enmarca dentro del Programa “Democracia Somos Todos” de la Dirección de Fortalecimiento de la Democracia y que tuvo el objetivo de posibilitar el acceso a la información a jóvenes sobre el ejercicio del sufragio a partir de la aplicación de la Ley Nacional Nº 26.774 de Ciudadanía, votada el 31 de octubre de 2012, que habilita a los jóvenes de 16 y 17 años a votar, en forma opcional. Dentro del taller se responden preguntas como: ¿Qué pasa cuando no aparecés en el padrón? ¿Cualquiera se puede postular para ser candidato? Si no me gusta ningún candidato, ¿me impugnan el voto? ¿Qué pasa si no voy a votar? ¿Cuántas boletas se pueden poner en el sobre?; y se realiza un simulacro de votación. El segundo taller, de “Derechos Humanos y Participación Juvenil”, se enmarca en la Carrera de la Memoria, la Verdad y la Justicia; con la premisa de “No al olvido”. Se trata de una propuesta atlética que se desarrolla en todo el país en homenaje al profesor tucumano Miguel Sánchez, secuestrado y desaparecido el 8 de enero de 1978. En Chubut comenzó a realizarse en el año 2010, en Puerto Madryn. Es una prueba participativa, no competitiva. “La Carrera de Miguel” se llevó a cabo luego de los talleres, con más de 100 jóvenes que se trasladaron desde la Escuela 794 hasta la plaza de Gaiman donde culminaron la jornada con una actividad de reflexión. En este marco, un alumno del Colegio Aliwen dijo que “la jornada estuvo muy buena porque pudimos compartir con los demás un acto tan importante como la participación nuestra votando”; al mismo tiempo que llamó a reflexionar y a tomar conciencia de lo logrado por la juventud en este último tiempo.

  • El Ministerio de Educación puso en marcha el concurso de ascenso jerárquico para el Nivel Secundario

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    Por primera vez en la historia, Chubut realizará un proceso para la titularización de cargos, por antecedentes y oposición, en el Nivel Medio. De esa manera, más de 300 docentes lograrán estabilidad laboral. Esta decisión del Gobierno va en línea con el concurso de ascenso que se hizo en Inicial y Primaria, después de 14 años sin que los maestros tuvieran esa posibilidad. El Ministerio de Educación del Chubut puso en marcha ayer viernes el concurso de ascenso jerárquico por antecedentes y oposición para la Educación Secundaria, tal como a principios de este año había anunciado el ministro Rubén Zárate. Con la firma de la Resolución N° 436/15 y después de que en junio último la Legislatura aprobara por unanimidad la ley para realizar el concurso de ascenso, el Estado Provincial dio inicio al proceso de ascenso jerárquico que propicia el desarrollo profesional de los docentes y les brinda estabilidad laboral. Esta decisión conlleva una trascendencia innegable para el colectivo docente: es la primera vez en la historia del Nivel Secundario que se realiza un concurso para la titularización de cargos. “Estamos verdaderamente orgullosos por el trabajo que se realizó para que esto sea posible. El concurso de ascenso jerárquico es el resultado de un acuerdo paritario con los gremios docentes ATECh y Sitraed, con quienes se hizo un pormenorizado análisis, escuchando todas las inquietudes y relevando todas las sugerencias en todas las regiones”, dijo el ministro. Información en la web En el cronograma publicado junto con toda la información en la página web del organismo educativo www.chubut.edu.ar se estableció que el período de inscripción será desde el 21 y hasta el 31 de agosto. “Este concurso permitirá consolidar los equipos de gestión de nuestras escuelas secundarias; los cargos a concursar, previstos en la planta funcional de cada estamento, coinciden con aquellos que a la fecha se encuentran cubiertos por personal sin estabilidad. Estamos dando un paso de calidad para integrar los equipos de gestión y también desalentamos la discrecionalidad en la selección”, sostuvo el funcionario. La resolución 436/15, que lleva la firma del ministro Rubén Zárate y de la subsecretaria Gladys Harris, llama a concurso de ascenso jerárquico de antecedentes y oposición del personal docente de Educación Secundaria titular e interino, para cubrir cargos de supervisor técnico general, supervisor técnico, director, vicedirector, vicedirector/regente, jefe general de enseñanza práctica y secretario de los establecimientos educativos de cada una de las seis regiones de la provincia. Cargos a titularizar Según los listados elaborados por la Junta de Clasificación Docente de Educación Secundaria, son 321 los cargos a titularizar. Este concurso de ascenso quedó refrendado por la Legislatura Provincial, a través de la Ley VIII-N° 117, al considerar el organismo educativo la necesidad de otorgar estabilidad a quienes se desempeñan en los cargos jerárquicos de conducción y supervisión del sistema educativo, en base al resguardo que establece la normativa vigente respecto al nombramiento en las vacantes existentes para el ascenso. Está en línea con la decisión tomada en 2012 por el gobernador Martín Buzzi, quien alentó la puesta en marcha del concurso de ascenso jerárquico para los niveles Inicial y Primario, algo que no se realizaba en Chubut desde hacía 14 años. Con ese procedimiento, más de 400 docentes de toda la provincia titularizaron cargos de vicedirector, director y supervisor. “Es un salto importante para la Educación Secundaria. Con esto cambiamos el régimen por el cual se seleccionan los directivos de cada escuela. Con el concurso por antecedentes y oposición, los cargos serán cubiertos de acuerdo al mérito personal; esto agrega transparencia y fortalecemos al sistema”, consideró el ministro. Según la Resolución 436/15 “el Poder Ejecutivo entiende que, aún en su complejidad administrativa, la innovación en los procesos de selección del personal jerárquico introduciendo la instancia de oposición acentuará su reflejo positivo en el sistema de gestión de los asuntos escolares”. Al mismo tiempo, el titular de Educación hizo hincapié en que este proceso de selección integra la planificación estratégica educativa provincial del Nivel Secundario “que estuvo precedida durante este año por la aprobación de 21 diseños curriculares, que están en plena ejecución en nuestras escuelas”.

  • El Ministerio de Educación reunió a 500 jóvenes en una jornada de participación democrática

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    Estudiantes secundarios de escuelas de Trelew, Rawson, Dolavon, Gaiman y 28 de Julio vivenciaron hoy cómo es el proceso de votación, además de participar en charlas informativas sobre los cambios en el Código Electoral. El ministro Rubén Zárate sostuvo que “es una acción que favorece la construcción del ciudadano”. Con la presencia de más de medio millar de estudiantes de escuelas secundarias de la provincia, el Ministerio de Educación del Chubut desarrolló hoy en Trelew un encuentro para la participación y el debate juvenil, con el propósito de brindar herramientas a los jóvenes para el fortalecimiento de las prácticas democráticas. El encuentro, que se desarrolló durante toda la jornada en la Escuela N° 712 y que reunió a adolescentes de Trelew, Rawson, Gaiman, Dolavon y 28 de julio, permitió que los jóvenes fueran parte de una charla informativa sobre el voto joven para posteriormente hacer un simulacro de votación, a fin de que vivenciaran ese proceso vital para la vida democrática de una nación. De ese modo, docentes y alumnos de las escuelas Nº 762, 724, 751, 795, 781, 733, 712, 793, 759, 775, 710, 2701, 750 y del Colegio Padre Juan de Trelew demostraron gran interés en la propuesta y fueron activos participantes de esta jornada organizada a través de la Dirección de Políticas Socioeducativas del organismo provincial. Defender la democracia Desde Comodoro Rivadavia, y poco antes de participar de distintas actividades junto con el gobernador Martín Buzzi, el ministro de Educación celebró el alto número de participantes en este encuentro juvenil. “Para mejorar la democracia siempre hace falta más democracia y esta es una de las actividades que permite hacerlo con los jóvenes. Me complace saber que tienen una activa participación e interés por conocer y debatir sobre las condiciones del primer voto. Esta es una acción que favorece la construcción del ciudadano y encamina lo que es el debate, con un simulacro de votación y elección, para crear la práctica de la democracia”, señaló. En tal sentido, el titular del Ministerio de Educación expresó que “la participación, la democracia, la libertad, el respeto, el diálogo son centrales y por eso estamos llevando este tipo de actividades por toda la provincia, para que los jóvenes pregunten todo lo que quieran saber”, dijo. En el encuentro de Trelew estuvieron presentes los subsecretarios de Educación, Sergio Combina y Gladys Harris. También, Natalia Romero, directora de Becas y Políticas Socioeducativas; Lorena Prieto, por la Dirección de Fortalecimiento de la Democracia de la Jefatura de Gabinete de la Nación; Marcos Alarcón, de la Secretaría de Deportes de la Nación y Fernando Sandoval, referente provincial de la Carrera de Miguel. “Para nosotros es fundamental profundizar los espacios de participación democrática. Queremos comunidades educativas participativas, donde todos tengan voz y puedan elegir qué escuela secundaria quieren”, dijo Combina. El funcionario, sostuvo que las jornadas forman parte de la fuerte transformación democrática impulsada por los gobiernos nacional y provincial que “entiende a los jóvenes como sujetos de derecho”. “Creemos que no alcanzaba con la modificación del Código Electoral, sino que al Estado también le cabe la responsabilidad de empezar a modificar sus estructuras curriculares y empezar a generar en las escuelas nuevos espacios de participación democrática”, opinó. Talleres Por la mañana se realizó una charla informativa sobre el voto joven y los aspectos más destacados de la modificación del Código Electoral. Luego, con la asistencia de los representantes de la Nación, se llevó adelante un simulacro de sufragio, mediante el cual los estudiantes pudieron vivir la experiencia de ingresar al cuarto oscuro. Las jornadas cerraron con una nueva edición de la “Carrera de Miguel” y actividades relacionadas con los Derechos Humanos, contando con la participación de integrantes del taller “Quien dijo que los chicos no pueden” e “Imprenta Popular”, de la Escuela N° 786, de Puerto Madryn. El proyecto “Mi primer voto” se enmarca dentro del programa “Democracia somos todos”, de la Dirección de Fortalecimiento de la Democracia, con el objetivo de posibilitar el acceso a la información a jóvenes desde los 14 y hasta los 18 años, sobre el ejercicio del sufragio a partir de la aplicación de la ley nacional N° 26774 que modifica el Código Electoral. En tanto el taller de “Derechos Humanos y participación juvenil” forma parte de la “Carrera de la Memoria, la Verdad y la Justica”. Se trata de una propuesta atlética participativa no competitiva, que se desarrolla en todo el país en homenaje a profesor tucumano Miguel Sánchez, secuestrado y desaparecido el 8 de enero de 1978. Las jornadas de Participación Juvenil, ya se desarrollaron Puerto Madryn, Sarmiento, Río Mayo y Alto Río Senguer.

  • El Ministerio de Educación reunió a 500 jóvenes en una jornada de participación democrática

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    Estudiantes secundarios de escuelas de Trelew, Rawson, Dolavon, Gaiman y 28 de Julio vivenciaron hoy cómo es el proceso de votación, además de participar en charlas informativas sobre los cambios en el Código Electoral. El ministro Rubén Zárate sostuvo que “es una acción que favorece la construcción del ciudadano”. Con la presencia de más de medio millar de estudiantes de escuelas secundarias de la provincia, el Ministerio de Educación del Chubut desarrolló hoy en Trelew un encuentro para la participación y el debate juvenil, con el propósito de brindar herramientas a los jóvenes para el fortalecimiento de las prácticas democráticas. El encuentro, que se desarrolló durante toda la jornada en la Escuela N° 712 y que reunió a adolescentes de Trelew, Rawson, Gaiman, Dolavon y 28 de julio, permitió que los jóvenes fueran parte de una charla informativa sobre el voto joven para posteriormente hacer un simulacro de votación, a fin de que vivenciaran ese proceso vital para la vida democrática de una nación. De ese modo, docentes y alumnos de las escuelas Nº 762, 724, 751, 795, 781, 733, 712, 793, 759, 775, 710, 2701, 750 y del Colegio Padre Juan de Trelew demostraron gran interés en la propuesta y fueron activos participantes de esta jornada organizada a través de la Dirección de Políticas Socioeducativas del organismo provincial. Defender la democracia Desde Comodoro Rivadavia, y poco antes de participar de distintas actividades junto con el gobernador Martín Buzzi, el ministro de Educación celebró el alto número de participantes en este encuentro juvenil. “Para mejorar la democracia siempre hace falta más democracia y esta es una de las actividades que permite hacerlo con los jóvenes. Me complace saber que tienen una activa participación e interés por conocer y debatir sobre las condiciones del primer voto. Esta es una acción que favorece la construcción del ciudadano y encamina lo que es el debate, con un simulacro de votación y elección, para crear la práctica de la democracia”, señaló. En tal sentido, el titular del Ministerio de Educación expresó que “la participación, la democracia, la libertad, el respeto, el diálogo son centrales y por eso estamos llevando este tipo de actividades por toda la provincia, para que los jóvenes pregunten todo lo que quieran saber”, dijo. En el encuentro de Trelew estuvieron presentes los subsecretarios de Educación, Sergio Combina y Gladys Harris. También, Natalia Romero, directora de Becas y Políticas Socioeducativas; Lorena Prieto, por la Dirección de Fortalecimiento de la Democracia de la Jefatura de Gabinete de la Nación; Marcos Alarcón, de la Secretaría de Deportes de la Nación y Fernando Sandoval, referente provincial de la Carrera de Miguel. “Para nosotros es fundamental profundizar los espacios de participación democrática. Queremos comunidades educativas participativas, donde todos tengan voz y puedan elegir qué escuela secundaria quieren”, dijo Combina. El funcionario, sostuvo que las jornadas forman parte de la fuerte transformación democrática impulsada por los gobiernos nacional y provincial que “entiende a los jóvenes como sujetos de derecho”. “Creemos que no alcanzaba con la modificación del Código Electoral, sino que al Estado también le cabe la responsabilidad de empezar a modificar sus estructuras curriculares y empezar a generar en las escuelas nuevos espacios de participación democrática”, opinó. Talleres Por la mañana se realizó una charla informativa sobre el voto joven y los aspectos más destacados de la modificación del Código Electoral. Luego, con la asistencia de los representantes de la Nación, se llevó adelante un simulacro de sufragio, mediante el cual los estudiantes pudieron vivir la experiencia de ingresar al cuarto oscuro. Las jornadas cerraron con una nueva edición de la “Carrera de Miguel” y actividades relacionadas con los Derechos Humanos, contando con la participación de integrantes del taller “Quien dijo que los chicos no pueden” e “Imprenta Popular”, de la Escuela N° 786, de Puerto Madryn. El proyecto “Mi primer voto” se enmarca dentro del programa “Democracia somos todos”, de la Dirección de Fortalecimiento de la Democracia, con el objetivo de posibilitar el acceso a la información a jóvenes desde los 14 y hasta los 18 años, sobre el ejercicio del sufragio a partir de la aplicación de la ley nacional N° 26774 que modifica el Código Electoral. En tanto el taller de “Derechos Humanos y participación juvenil” forma parte de la “Carrera de la Memoria, la Verdad y la Justica”. Se trata de una propuesta atlética participativa no competitiva, que se desarrolla en todo el país en homenaje a profesor tucumano Miguel Sánchez, secuestrado y desaparecido el 8 de enero de 1978. Las jornadas de Participación Juvenil, ya se desarrollaron Puerto Madryn, Sarmiento, Río Mayo y Alto Río Senguer.

  • El Parlamento Juvenil reunió a más de un centenar de estudiantes en Esquel

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    Organizado por el Ministerio de Educación Provincial, se llevó a cabo hoy la instancia zonal del Programa Parlamento Juvenil del Mercosur. Al final de la jornada se redactó un documento con líneas de acción y propuestas tendientes a mejorar la calidad del sistema educativo público. Este documento será presentado en la instancia provincial, en agosto próximo.

    Bajo el denominado Programa Parlamento Juvenil, el Salón de Usos Múltiples (SUM) de la Escuela N° 758 de Esquel reunió este lunes a estudiantes y docentes de diferentes localidades. Desde las 9 de la mañana se realizaron talleres, mesas de discusión y debates en torno a los Derechos Humanos, la inclusión social, la organización estudiantil y el espíritu emprendedor, entre otras cosas.

    Stella Reinheimer, referente provincial del Parlamento Juvenil, explicó que hoy en Esquel tuvo lugar el encuentro zonal con adolescentes de las regiones I y III. “Están participando cerca de 100 chicos de Nivel Secundario, además de las modalidades adulto y especial”, precisó.

    Comentó que a lo largo de la jornada se desarrollaron diversas actividades con el objetivo de promover la integración entre los presentes. “En talleres se trabajaron temas tales como los Derechos Humanos, los Centros de Estudiantes y el emprendedorismo”, agregó.

    En horas de la tarde, y luego de un intenso plenario, se redactó el Documento Regional integrando conceptos y definiciones que buscan convertirse en políticas activas para mejorar la calidad del sistema educativo.

    Además, Reinheimer ponderó que en un clima de participación los chicos debatieron sobre ejes “relacionados con todo lo que sucede dentro de las escuelas: inclusión, género, trabajo, participación ciudadana, Derechos Humanos e integración Latinoamericana”.

    Asimismo adelantó que las conclusiones serán presentadas en el encuentro provincial, previsto para agosto. “A su vez, en esa oportunidad se elaborará el texto que tiempo después irá al nacional”, añadió.

    Recordó también que las reuniones regionales del Parlamento Juvenil del Mercosur se han celebrado también en las ciudades de Comodoro Rivadavia y Trelew, con la asistencia de unos 500 alumnos.

    Finalmente resaltó la “gran respuesta de los adolescentes y docentes que se sumaron a la propuesta. En estas últimas semanas se elaboraron documentos muy interesantes. Nuestra premisa siempre es escuchar la voz de los estudiantes y pensar cómo podemos construir la Escuela incluyendo la visión de ellos también”.

     

  • Emotiva Promesa a la Bandera de alumnos chubutenses que están bajo tratamiento médico en Buenos Aires

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    Desde la Casa del Chubut en Buenos Aires se brinda asistencia a pacientes derivados. Como parte del esfuerzo de contención realizado por este organismo del Gobierno Provincial, se busca que los niños tratados por afecciones complejas puedan seguir estudiando a través del régimen de escolaridad domiciliaria. Alumnos de esta modalidad realizaron, como todos los chicos de cuarto grado del país, su Promesa a la Bandera. En un emotivo acto que se celebró el pasado miércoles en la Casa del Chubut, alumnos de Nivel Primario que circunstancialmente se encuentran derivados a Buenos Aires por tratamientos médicos realizaron su Promesa a la Bandera, con motivo de conmemorarse pocos días antes un nuevo aniversario del fallecimiento de Manuel Belgrano. El acto contó con la presencia de la ministra de Desarrollo Territorial, Gabriela Dufour, y del director general de la representación provincial, Marcelo Granados. Estos chicos son asistidos por docentes y trabajadores sociales especializados pertenecientes a la Casa del Chubut y la Escuela Domiciliaria N° 1 de la Ciudad de Buenos Aires, como parte del acompañamiento que brinda el Gobierno Provincial a las familias chubutenses que afrontan situaciones complejas desde lo social y lo sanitario. Según explicó la directora de Gestión Operativa de la Casa del Chubut, Laura Bravo, “el Área de Servicio Social de la Casa del Chubut asiste permanentemente a través de diferentes acciones a la gente de nuestra provincia que tiene que trasladarse a Buenos Aires por razones de salud, no sólo a través de apoyo material y económico sino también acompañando y asistiendo personalmente a la gente según los distintos tipos de necesidades que tenga cada uno”. “En este caso, la Promesa a la Bandera se da en el contexto de un trabajo conjunto con la Escuela Domiciliaria N° 1, con la cual hemos creado este espacio que les permite a los chicos continuar con su proceso de escolarización aquí en Buenos Aires, más allá de que circunstancialmente se encuentren en Capital Federal con motivo de realizar un tratamiento médico que los involucra a ellos mismos o a algún familiar”. Agradecimientos A su turno, la directora de la Escuela Domiciliaria N° 1 de la Ciudad de Buenos Aires, María Luisa Morel, le agradeció a “la Casa del Chubut por trabajar en forma conjunta con nosotros y por abrir este espacio, porque es muy importante que los chicos continúen con su proceso de escolarización aunque no se encuentren temporariamente en sus lugares de residencia. En esta situación tan particular, los niños necesitan además de enseñanza que los acompañemos con mucho cariño y afecto”. Finalmente, Gerson Astroza, oriundo de Puerto Madryn y papá de Gabriel, dijo que “con mi mujer tenemos que traer todos los meses a Gabriel a Buenos Aires porque se está realizando un tratamiento en el Hospital Garrahan, y debo decir que el Gobierno Provincial, desde la Casa del Chubut, siempre nos han acompañado en todo momento. A veces no es fácil venir a Buenos Aires pero afortunadamente nosotros contamos con esta ayuda que nos facilita la estadía y nos da una mano importante para resolver todos los problemas que se nos van presentando”.
  • Escuelas de Chubut fueron distinguidas en la Feria Nacional de Ciencias

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    Trabajos realizados por estudiantes y docentes de establecimientos educativos de Paso de Indios, Sarmiento, Puerto Madryn, Comodoro Rivadavia y Trelew obtuvieron menciones en las etapas realizadas en Puerto Iguazú y Salta. La participación de Chubut en las diversas instancias nacionales de la Feria de Ciencias no pasó desapercibida: estudiantes de distintas escuelas de la Provincia regresaron con distinciones que reconocieron el trabajo que se realiza en las aulas de las escuelas de nuestro territorio. El ministro de Educación, Rubén Zárate, felicitó a los establecimientos educativos que lograron menciones y resaltó el trabajo realizado por todos los estudiantes y docentes que participaron en las distintas etapas de la feria de ciencia. “Por el solo hecho de haber tomado la determinación de participar, de investigar un tema y desarrollarlo, merecen todo nuestro reconocimiento porque eso es lo que nos gusta ver, aulas y escuelas en movimiento, poniéndose metas y desafíos y alcanzándolos, como lo hizo cada uno de los expositores que fueron parte este año de las ferias de ciencia en cada una de las regiones de la provincia”, subrayó. En Salta, se reunieron las escuelas de Nivel Primario de todo el país. Allí, desde el 7 y hasta el 10 de septiembre una numerosa delegación de establecimientos de nuestra provincia vivenciaron la experiencia de ser protagonistas de un evento multitudinario. Alumnos y docentes de las escuelas 106, de Río Senguer; 15, de Paso de Indios; 108, de Lago Puelo; Adventista de Comodoro Rivadavia; 201, de Trelew y la Hospitalaria 84/305, de Puerto Madryn, fueron los que, tras haber ganado la instancia provincial, representaron a Chubut. En esa fase, en tierra salteña, obtuvieron menciones los proyectos: “Sistema nervioso ¿médula ósea tenés?, de la escuela hospitalaria de Madryn; “Tejiendo la historia”, de la Escuela N° 15 de Paso de Indios; “Los ocho remedios naturales”, del Instituto Adventista de Comodoro Rivadavia y “Compartiendo experiencias”, de la Escuela N° 201 de Trelew. Nivel Secundario y Superior En Puerto Iguazú, en tanto, se congregaron las escuelas secundarias de todo el país más algunos establecimientos de países vecinos. Chubut viajó con un nutrido grupo integrado por alumnos y docentes de las escuelas 740, de Aldea Escolar; 703, de Puerto Madryn; 733, de Bryn Gwyn; 725, de Sarmiento; 738, de Comodoro Rivadavia; 789 y 1729, de Madryn; 748, de Trelew y el ISFD N° 807. También, por cada una de las modalidades educativas integraron el contingente los establecimientos educativos 69, de Cushamen; 713, de Esquel y 759, de Trelew. Asimismo se sumaron las escuelas 117 de Lagunita Salada; 520, de Puerto Madryn y 107, de Nahuel Pan y los establecimientos 305 y 617, ambos de Madryn. Allí, la delegación de Chubut, de la mano de la Escuela N° 7726, de Puerto Madryn, obtuvo una primera mención por participación distinguida para el proyecto del área de artística “La rutina me exprime”. Una segunda mención especial fue recibida por la Escuela N° 725, de Sarmiento, por su investigación “Buscando el medio” y la tercera mención la recibió la Escuela N° 748, de Trelew, por su proyecto “Ecoven”. “Podemos decir que la meta este año se cumplió, y era que la feria en Chubut se convirtiera en una inmensa aula, donde todos pudimos aprender del otro y en donde se trasladara lo que día a día se hace en las escuelas”, dijo la subsecretaria de Educación, Trabajo e Inclusión, Diana Rearte.

  • Escuelas técnicas de Chubut participarán en la edición 2015 del Desafío Eco

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    El ministro de Educación, Rubén Zárate, participó del lanzamiento de esta competencia que reunirá a 124 equipos de todo el país. Los estudiantes y sus profesores deben construir prototipos de vehículos ecológicos para recorrer la mayor distancia posible.

    Invitado especialmente por el ministro de Educación de la Nación, Alberto Sileoni; el titular de la cartera educativa provincial, Rubén Zárate, participó ayer miércoles en Buenos Aires del lanzamiento de la edición 2015 de Desafío Eco, el certamen que convoca a estudiantes y docentes de escuelas técnicas de todo el país a diseñar y construir automóviles ecológicos.

    El Ministro estuvo acompañado por los docentes Walter Casanova, de la escuela nº 748 de Trelew; y Javier Juárez, de la escuela nº 703 de Puerto Madryn. Ambas instituciones, que ya participaron el año último de esta propuesta con sus prototipos, volverán a representar a Chubut en las cuatro carreras previstas en Desafío Eco.

    “Es un gran honor y una gran alegría que el ministro de Educación de la Nación, Alberto Sileoni, nos haya invitado junto al ministro de Educación de Chaco, Sergio Soto, para participar del lanzamiento del Desafío Eco 2015, una iniciativa sumamente interesante que fomenta el desarrollo de la creatividad y el conocimiento en los estudiantes de la escuelas técnicas de todo el país, a través de un certamen que convoca a diseñar y construir automóviles ecológicos”, dijo Zárate.

    Según explicó, Nación “envía los motores y los sistemas de tracción, pero el resto de los distintos componentes de los autos los desarrollan los estudiantes y profesores de las escuelas técnicas de Chubut, es un trabajo apasionante que realizan con una dedicación y responsabilidad que da orgullo”.

    El Ministro de Educación de la provincia indicó que “en representación de Chubut participan dos escuelas, una de Trelew y otra de Puerto Madryn, que estarán presentes en las cuatro carreras que forman parte del Desafío Eco 2015”.

    Educación técnica

    Antes, durante la presentación de la edición de este año, el ministro Sileoni hizo hincapié en la importancia que el Gobierno de Cristina Fernández de Kirchner le da a la educación técnica, algo que tiene su correlato en Chubut.

    “La participación de alumnos de escuelas técnicas públicas de todo el país es fruto de una educación técnica que aumentó la cantidad de estudiantes –un 10% más de los que tenía– en el contexto de una Argentina que ha recuperado la actividad industrial y la producción”, dijo Sileoni.

    Y continuó: “Por primera vez desde hace 35 años, los inscriptos en las carreras de ingeniería de la Universidad de Buenos Aires (UBA) superaron a los de ciencias sociales. Esto es producto de un modelo de país que ha puesto a la educación técnica en el centro de las prioridades”.

    Contacto directo con la tecnología

    Desafío Eco está reconocido por la Federación Internacional de Automovilismo y hace seis años que se realiza en siete países, entre ellos la Argentina, donde se incorporó al calendario anual de automovilismo.

    Esta propuesta representa la posibilidad de que los estudiantes de la modalidad accedan a una instancia más atractiva de prácticas profesionalizantes, que los pondrán en contacto directo con las tecnologías centrales para el desarrollo nacional y mundial de la industria automotriz.

    Una vez construidos los prototipos, los estudiantes compiten entre sí en series clasificatorias y una carrera final. Cada escuela arma equipos de competición compuestos por ocho personas (dos docentes y seis alumnos, entre los cuales dos serán los pilotos y cuatro asistirán en el soporte técnico durante la carrera).

    Lo novedoso de esta competencia es que ganan aquellos que administren mejor la energía de sus vehículos ecológicos, que deben recorrer la mayor distancia posible en un tiempo máximo de dos horas.

    En la edición 2015 de Desafío Eco participarán representantes de las 24 jurisdicciones nacionales, y de Uruguay y Guyana Francesa. En total, suman 124 equipos, lo que significa 992 participantes para las 4 carreras.

  • Escuelas y familias disfrutaron de una jornada de encuentro

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    Fue impulsada por el Ministerio de Educación del Chubut, a partir de una iniciativa del Gobierno Nacional. En Trelew, el frío provocó que las actividades programadas en las plazas debieran realizarse en gimnasios escolares. Fue una fiesta para fortalecer los vínculos. La sexta edición de la jornada “Escuelas, familias y comunidad”, que se realizó hoy en toda la provincia, fue una verdadera fiesta. En Trelew, el mal tiempo no fue obstáculo para que el objetivo se cumpliera: reunir a las familias y a la escuela para fortalecer el vínculo entre ambos. El frío y la llovizna sólo modificaron el lugar de encuentro; en lugar de ser las plazas los puntos convocantes, las actividades se trasladaron a los gimnasios de las escuelas. Así, por ejemplo, en la Escuela 182, se congregaron niños, niñas y jóvenes de la 21, 468, 762, 7716, 64 y 618. Fue un día a pleno disfrute ya que en ambos turnos de la jornada escolar hubo actividades pensadas por los docentes para que los padres compartan con sus hijos en un ámbito que no suelen compartir. Las subsecretarias de Educación, Gladys Harris y Diana Rearte recorrieron distintos puntos de encuentro y agradecieron a las familias que respondieron con entusiasmo a esta propuesta. “Muchas mamás y papás trabajan pero eso no fue impedimento para que el objetivo se cumpla porque hubo abuelos, tíos, hermanos mayores o primos que estuvieron acompañando. Fue un día verdaderamente alegre y en donde la idea de compartir pudo cumplirse”, dijo Harris. En el gimnasio de la Escuela N° 712, acudieron alumnos de las escuelas 206, 5, María Auxiliadora, 437, 608, 714 y 751. Cada establecimiento llegó con una acción diferente: por ejemplo, la Escuela N° 5, desde la biblioteca, propusieron a los pequeños trabajar sobre los cuentos clásicos de la literatura; en el jardín 437 se trabajó sobre los valores como la paz y la solidaridad, a partir del cuento Mil Grullas y los adolescentes del IMA presentaron una interesante representación tras leer y trabajar en clase con “El mapa imposible”, de Liliana Badoc. Así, todos, en todas las escuelas de la provincia, se unieron con idéntico propósito: promover la lectura a partir de actividades conjuntas entre las familias y la escuela. “Escuela, Familias y Comunidad”, es una propuesta que se lleva adelante en todo el país, impulsada por el Gobierno Nacional. “Adherimos con decisión a esta iniciativa porque también consideramos que es vital que los padres se involucren de forma activa en el proceso de enseñanza y aprendizaje de sus hijos. La idea de esto es recuperar el protagonismo activo en las escuelas, de los tutores, de los adultos, que son los responsables de las niñas y niños y con eso buscar una forma práctica de crear comunidad”, dijo el ministro de Educación, Rubén Zárate. Inclusión y calidad Desde 2013, las jornadas buscan fortalecer los espacios de vinculación entre escuela, familias y comunidad. Este año, la propuesta fue trabajar sobre la inclusión y la calidad en la enseñanza y los aprendizajes y las escuelas realizaron para eso diversas actividades creativas y expresivas, con el único fin del encuentro. Tras visitar las escuelas 712, 182, 122, 174, 506 y 207, que fueron los espacios designados para congregar a otras escuelas, al impedir las bajas temperaturas reunirse en las plazas, Harris no ocultó su alegría por el día vivido. “Fue realmente hermoso porque no solo estaban los padres acompañando a sus hijos, sino interactuando de manera activa en todas las propuestas maravillosas que generaron los docentes a quienes felicitamos por la dedicación y el compromiso brindado para que este día fuera una verdadera fiesta”, subrayó. Karina, fue una de las mamás que llegó hasta la Escuela 182 acompañando a su pequeño Axel, de 11 años. Cuando se llegó, se instaló cómodamente en el espacio de la Biblioteca Pedagógica N° 2, de Rawson, y se zambulló en la lectura de un libro de Francesco Tonucci. “Hay tantos libros que agarré este y me encantó y me lo estoy devorando”, dijo entre sonrisas. Luciano, de 10, caminaba por el gimnasio de la mano de Beatriz, su mamá. Alumno de la Escuela N° 21, no se decidía qué actividad hacer. “Es la primera vez que comparto una actividad de este tipo con mi hijo, es muy lindo porque es un ambiente muy agradable, muy colorido y con cosas lindas para hacer juntos”, dijo ella, feliz.

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